Vítáme Vás, můžete se přihlásit nebo vytvořit účet.

Cart

product (empty)

Košík je prázdný

Zboží celkem: 0 Kč

Termín obdržení zásilky
Česká pošta	Středa 23.10
PPL	Středa 23.10
Osobní odběr	Čtvrtek 24.10
Termíny jsou pouze orientační a mohou se lišit podle zvoleného typu platby. O Průběhu zásilky Vás budeme informovat e-mailem.
Při nákupu většího množství produktů negarantujeme dodání do zobrazeného data

Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht

6 %

583 Kč 618 Kč

Sleva až 70% u třetiny knih

Popis knihy

Einleitung 7 Thorsten Bohl, Jürgen Budde und Markus Rieger-Ladich I Theoretische Grundlinien 1 Heterogenität: Entstehung, Begriff, Abgrenzung 13 Jürgen Budde 2 Ordnungen stiften, Differenzen markieren. Machttheoretische Überlegungen zur Rede von Heterogenität 27 Markus Rieger-Ladich 3 Chancengleichheit und Anerkennung. Normative Referenzen im Diskurs um Heterogenität und Bildungsgerechtigkeit 43 Paul Mecheril und Andrea J. Vorrink II Heterogenitätskategorien und -felder 4 Kategorie Kultur 61 Frank-Olaf Radtke 5 Kategorie Geschlecht 77 Christine Thon 6 Kategorie Klasse 93 Albert Scherr 7 Heterogenitätskategorie Schulleistung/ Leistung von Schülerinnen und Schülern 109 Jasmin Decristan und Nina Jude 8 Inklusion und Heterogenität 123 Dieter Katzenbach 9 Intersektionalität 141 Katharina Walgenbach und Lisa Pfahl III Schulsystem und Einzelschule 10 Umgang mit Heterogenität in international vergleichender Perspektive 159 Merle Hummrich 11 Homogenität und Heterogenität im Schulsystem 175 Isabell van Ackeren und Svenja Kühn 12 Schulstruktur und Zweigliedrigkeit: Umbau des Bildungssystems 191 Albrecht Wacker 13 Heterogenität als Thema von Einzelschulentwicklung 207 Barbara Wimmer und Herbert Altrichter IV Professionalisierung, Unterricht, Didaktik 14 Professionalisierung des Umgangs mit Heterogenität 223 Ina Biederbeck und Martin Rothland 15 Heterogenität aus der Perspektive von Pädagogischer Diagnostik sowie Allgemeiner Didaktik und Lehr-Lernforschung 237 Karl-Heinz Arnold und Carola Lindner-Müller 16 Umgang mit Heterogenität im Unterricht: Forschungsbefunde und didaktische Implikationen 257 Thorsten Bohl 17 Individualisierter Unterricht 275 Thomas Häcker 18 Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen aus fachdidaktischer Perspektive: Fachspezifische Anforderungs- und Lernstufungen berücksichtigen 291 Susanne Prediger und Claudia von Aufschnaiter Autorinnen und Autoren 309