Kod zachowania
18
%
225 Kč 275 Kč
Odesíláme do 3 až 5 dní
Sleva až 70% u třetiny knih
Jak rozszyfrować i zmienić najtrudniejsze zachowania
Z książki:
w działaniach uczniów z problemami behawioralnymi lub emocjonalnymi intencja nie zawsze jest jasna; mogą one nie pasować do znanych schematów i przez to wprawiać nauczyciela w zakłopotanie, powodować poczucie bezradności. Bywa i tak, że przecenia on możliwości ucznia do poradzenia sobie z daną sytuacją. Z naszej długoletniej praktyki wiemy, że zachowania uczniów, wynikające ze stanów lękowych, wycofania, buntu, czy podłoża seksualnego mogą stanowić wyjątkowo kłopotliwy problem, nawet dla najbardziej doświadczonych nauczycieli specjalistów.
Kolejna trudność polega na tym, że nauczyciel jest przeważnie zmuszony szybko reagować, nawet jeśli zachowanie ucznia jest dla niego niezrozumiałe. Kiedy dzieci wybiegają pędem ze szkoły, czy podnoszą zgiełk w stołówce dorosły od razu stara się opanować sytuację. Wychodząc jednak z błędnych założeń co łatwo się może przytrafić w przypadku uczniów mających omawiane problemy reaguje nieadekwatnie do sytuacji; prowadzi to do powtarzania się niewłaściwego zachowania.
Z książki:
w działaniach uczniów z problemami behawioralnymi lub emocjonalnymi intencja nie zawsze jest jasna; mogą one nie pasować do znanych schematów i przez to wprawiać nauczyciela w zakłopotanie, powodować poczucie bezradności. Bywa i tak, że przecenia on możliwości ucznia do poradzenia sobie z daną sytuacją. Z naszej długoletniej praktyki wiemy, że zachowania uczniów, wynikające ze stanów lękowych, wycofania, buntu, czy podłoża seksualnego mogą stanowić wyjątkowo kłopotliwy problem, nawet dla najbardziej doświadczonych nauczycieli specjalistów.
Kolejna trudność polega na tym, że nauczyciel jest przeważnie zmuszony szybko reagować, nawet jeśli zachowanie ucznia jest dla niego niezrozumiałe. Kiedy dzieci wybiegają pędem ze szkoły, czy podnoszą zgiełk w stołówce dorosły od razu stara się opanować sytuację. Wychodząc jednak z błędnych założeń co łatwo się może przytrafić w przypadku uczniów mających omawiane problemy reaguje nieadekwatnie do sytuacji; prowadzi to do powtarzania się niewłaściwego zachowania.
Autor: | Antoni Wit,Agnieszka Malatyńska-Stankiewicz |
Nakladatel: | Fraszka Edukacyjna Sp. z o.o. |
ISBN: | 9788363766160 |
Rok vydání: | 2014 |
Jazyk : | Polština |
Vazba: | Měkká |
Počet stran: | 223 |
Mohlo by se vám také líbit..
-
Dyrygowanie. Sprawa życia i śmierci
Antoni Wit,Agnieszka Malatyńska-Stankiewicz
-
Lekarstwo na zmartwienia w.2019
Robert L. Leahy
-
Jak kształtować umiejętności społeczne
Deborah M. Plummer
-
Rozstrzyganie konfliktów
Mariola Antczak, Magdalena Przybysz-Stawska
-
Metodyka nauczania języków obcych
Hanna Komorowska
-
Jak sobie radzić ze złością
Jan Stewart
-
Otwarty, aktywny, samodzielny...
Beata Karpeta - Peć
-
Skuteczny nauczyciel języka obcego
Dorota Werbińska
-
Kod zachowania- przewodnik
Jessica Minahan
-
Terapia zajęciowa
Ewa Baum
-
Psychologia rozwojowa dla klinicystów
Ewa Sokołowska, Lidia Zabłocka-Żytka
-
Sprawdzanie umiejętności w nauce języ...
Hanna Komorowska
-
EKO-teatrzyk przedstawia...
Beata Szurowska Barbara Tichy
-
Motywownie uczniów do nauki i dobrego...
Izabela Iwańczuk
-
Skrzynia skarbów. Ćwiczenia grupowe
S. Palomares, D. Schilling, C. Winch
-
Jak to robią najlepsi naucz.7 prostyc...
Annette Breaux, Todd Whitaker