Kod zachowania
27
%
206 Kč 283 Kč
Expedice za 2 až 3 dny
Sleva až 70% u třetiny knih
Jak rozszyfrować i zmienić najtrudniejsze zachowania
Z książki:
w działaniach uczniów z problemami behawioralnymi lub emocjonalnymi intencja nie zawsze jest jasna; mogą one nie pasować do znanych schematów i przez to wprawiać nauczyciela w zakłopotanie, powodować poczucie bezradności. Bywa i tak, że przecenia on możliwości ucznia do poradzenia sobie z daną sytuacją. Z naszej długoletniej praktyki wiemy, że zachowania uczniów, wynikające ze stanów lękowych, wycofania, buntu, czy podłoża seksualnego mogą stanowić wyjątkowo kłopotliwy problem, nawet dla najbardziej doświadczonych nauczycieli specjalistów.
Kolejna trudność polega na tym, że nauczyciel jest przeważnie zmuszony szybko reagować, nawet jeśli zachowanie ucznia jest dla niego niezrozumiałe. Kiedy dzieci wybiegają pędem ze szkoły, czy podnoszą zgiełk w stołówce dorosły od razu stara się opanować sytuację. Wychodząc jednak z błędnych założeń co łatwo się może przytrafić w przypadku uczniów mających omawiane problemy reaguje nieadekwatnie do sytuacji; prowadzi to do powtarzania się niewłaściwego zachowania.
Z książki:
w działaniach uczniów z problemami behawioralnymi lub emocjonalnymi intencja nie zawsze jest jasna; mogą one nie pasować do znanych schematów i przez to wprawiać nauczyciela w zakłopotanie, powodować poczucie bezradności. Bywa i tak, że przecenia on możliwości ucznia do poradzenia sobie z daną sytuacją. Z naszej długoletniej praktyki wiemy, że zachowania uczniów, wynikające ze stanów lękowych, wycofania, buntu, czy podłoża seksualnego mogą stanowić wyjątkowo kłopotliwy problem, nawet dla najbardziej doświadczonych nauczycieli specjalistów.
Kolejna trudność polega na tym, że nauczyciel jest przeważnie zmuszony szybko reagować, nawet jeśli zachowanie ucznia jest dla niego niezrozumiałe. Kiedy dzieci wybiegają pędem ze szkoły, czy podnoszą zgiełk w stołówce dorosły od razu stara się opanować sytuację. Wychodząc jednak z błędnych założeń co łatwo się może przytrafić w przypadku uczniów mających omawiane problemy reaguje nieadekwatnie do sytuacji; prowadzi to do powtarzania się niewłaściwego zachowania.
Autor: | Antoni Wit,Agnieszka Malatyńska-Stankiewicz |
Nakladatel: | Fraszka Edukacyjna Sp. z o.o. |
ISBN: | 9788363766160 |
Rok vydání: | 2014 |
Jazyk : | Polština |
Vazba: | Měkká |
Počet stran: | 223 |
Mohlo by se vám také líbit..
-
Metodyka nauczania języków obcych
Hanna Komorowska
-
Rozstrzyganie konfliktów
Mariola Antczak, Magdalena Przybysz-Stawska
-
Jak nauczyć dzieci szacunku do samych...
Deborah M. Plummer
-
Skuteczny nauczyciel języka obcego
Dorota Werbińska
-
Kod zachowania- przewodnik
Jessica Minahan
-
Lekarstwo na zmartwienia w.2019
Robert L. Leahy
-
Jak sobie radzić z rodzicami którzy s...
McEwan Elaine K.
-
Ja i mój świat. Historyjki społeczne
C. Gray, A.L. White
-
Psychologia rozwojowa dla klinicystów
Ewa Sokołowska, Lidia Zabłocka-Żytka
-
Łatwe sposoby na trudne dziecko
Robert Mah
-
Skrzynia skarbów. Ćwiczenia grupowe
S. Palomares, D. Schilling, C. Winch
-
Jak pracować z nauczycielami...
Elaine McEwan
-
Nauczycielem być
Ewa Góralczyk
-
Psychologia resocjalizacyjna
Krystyna Ostrowska
-
Pomoc dzieciom w radzeniu sobie z gni...
Andrzej Zaniewski
-
Przemoc w szkole
Mona O'Moore, Stephen James Minton