Vítáme Vás, můžete se přihlásit nebo vytvořit účet.

Cart

product (empty)

Košík je prázdný

Zboží celkem: 0 Kč

Termín obdržení zásilky
Česká pošta	Středa 26.03
PPL	Středa 26.03
Osobní odběr	Čtvrtek 27.03
Termíny jsou pouze orientační a mohou se lišit podle zvoleného typu platby. O Průběhu zásilky Vás budeme informovat e-mailem.
Při nákupu většího množství produktů negarantujeme dodání do zobrazeného data

10. Schuljahr Einführungsphase, Schülerband

1016 Kč

Expedice za 2 až 3 dny

Sleva až 70% u třetiny knih

Popis knihy

Das ist der neue Seydlitz:§§passgenau zum neuen Kerncurriculum für die Oberstufe§didaktisch für die Schülerinnen und Schüler der Oberstufe aufbereitet.§auf dem neuesten Stand der Wissenschaft§fördert vernetztes Denken§zeichnet sich aus durch Material- und Themenvielfalt§mit zahlreichen geographischen Methoden§mit weiterführenden Literaturhinweisen und Internetlinks für selbstständiges Erarbeiten und Vertiefen der Inhalte§mit Übungsseiten am Ende eines Themenkomplexes zum Testen, Üben und Vertiefung§mit umfangreichem Glossar§plus umfangreiche Begleitmaterialien: Lösungen, Kopiervorlagen und BiBox - Digitale Lehrermaterialien §Das vorliegende Schulbuch ist in 7 Kapitel gegliedert - ein Grundlagenkapitel und sechs Kapitel, die den Themenfeldern im Hessischen KCH Sek II/E-Phase entsprechen. Die Buchkapitel sind nach den fachdidaktischen Vorstellungen des neu entwickelten Curriculums für das Fach Erdkunde aufgebaut. Problemorientiertes Arbeiten, das zentrale Herausforderungen für die im Raum lebenden Menschen in den Blick nimmt, wird durch die Themen- und Materialauswahl ermöglicht. Die verwendeten Operatoren und Materialien entsprechen den hessischen Setzungen und eröffnen vielfältige Möglichkeiten zur Differenzierung in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe. Die normativen Zielsetzungen - vorrangig das Vorhaben, den Raum nachhaltig zu nutzen und für spätere Generationen zu erhalten - werden in den einzelnen Themenfeldern aufgegriffen. Aber auch der erkenntnistheoretische Ansatz des neuen Curriculums, der sich an der Aussage 'Denken lernen mit Geographie' orientiert, wird durch das Buch entwickelt und gefördert. Die gewählten Raumbeispiele bieten in ihrer Aktualität Assoziationspotentiale und Erkenntnismöglichkeiten für die Lernenden, die zu den im Curriculum angeführten 'Modi der Weltbegegnung' führen. Spezifische, themengebundene Methodenseiten sowie einzelne, in jedem Kapitel vorhandene Materialien mit Übungs- und Vertiefungsaufgaben, erfüllen die Forderung, heterogene Lerngruppen in den E-Phasen angeführten Standards zu führen.§